‘في درس المعلّم، لا يكتفي جيمس بالسعي إلى إتاحة المجال للكاتب/المعلّم هنري سانت جورج لمنح الكاتب الشاب درسين مختلفين وحسب، بل يُتيح المجال للقارئ … أيضًا كي يكتشف براعته هو في تناول الأحداث المتشابكة، والدراما الساخرة التي تُغلّف الدوافع المعقّدة وانقلاب حبكة الأحداث. كان يأمل في تبيان أنّ المعلّم ليس هنري سانت جورج وحده، بل هنري جيمس.’ كولم تويبين، كاتب أيرلنديّ