هذه الدراسة هي أولاً وأخيراً، دراسة في المنهج أخذت على عاتقها مهمة وعي منهجها عن طريق إستخراج القضايا المنهجية الخاصة بدراسة الواقع المجتمعي العربي، وتقوم عملية إستخراج القضايا المنهجية فيها وتنهض على نظرة ترى في المنهج نظاماً من المواقف والعادات الذهنية والروابط المنطقية.
وما يدفع إلى النظر للمنهج من منظار المنحى أو المنطق في رؤية الأمور هو جمود الفكرة الشائعة عن المنهج عند حدود السبيل المنهجي والمحطات المنهجية، والتقنيات المنهجية، والمعالم المنهجية مما أدى ويؤدي إلى التبني اللاواعي للمنطق في رؤية الأمور الكامن في السبيل المنهجي والمحطات المنهجية والتقنيات المنهجية، ومما أدى ويؤدي، بالتالي إلى التبني اللاواعي لمنطق البناءات المجتمعية التي كانت في أساس إنتاج التقنيات المستخدمة وفي اساس رسم معالم السبيل المنهجي المتبع.
كما أن نظرة تاريخية على المناهج المتعددة تبين لنا أنها لم تأت نتيجة افكار أضيفت من خارج البحث، بل شقت طريقها في البحث العلمي الملموس أي أن المناهج نبعت من داخل طبيعتها هي؛ ومن هذا المنظار، تمثل المسألة السكانية وقضية تنظيم الأسرة في البلدان العربية ميداناً لممارسة المنهج المتضمن في الدراسة.
الدراسة، إذاً، ليست حول المسألة السكانية وقضية تنظيم الأسرة في البلدان العربية، إنها أطروحة في المنهج يتم الإعلان عنها عن طريق دراسة المسألة السكانية وقضية تنظيم الأسرة في البلدان العربية.